Μετάβαση στο κύριο περιεχόμενο

ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΑ ΣΤΑΔΙΑ ΟΜΙΛΙΑΣ & ΓΛΩΣΣΑΣ ΑΠΟ 3 ΕΩΣ 7 ΕΤΩΝ

ΑΝΑΠΤΥΞΙΑΚΑ ΣΤΑΔΙΑ ΟΜΙΛΙΑΣ & ΓΛΩΣΣΑΣ ΑΠΟ 3 ΕΩΣ 7 ΕΤΩΝ


Στο παρόν άρθρο πρόκειται να παρατεθεί περιληπτικά ένα γενικό άθροισμα της αναπτυξιακής ακολουθίας της ομιλίας και της γλώσσας σε τυπικά αναπτυσσόμενα παιδιά από την ηλικία των 3 ετών μέχρι την ηλικία των 7 χρόνων. Ωστόσο, επειδή τα παιδιά αναπτύσσονται με διαφορετικούς ρυθμούς, αποφύγετε να εφαρμόζετε αυστηρά αυτά τα ηλικιακά ορόσημα. Τα όρια αυτά παρέχονται μόνο σαν οδηγός για να καθοριστούν οι αναπτυξιακές ικανότητες ανά ηλικία.

3-4 ΧΡΟΝΩΝ

Δεξιότητες ομιλίας και γλώσσας
Κατανοεί τις λειτουργίες των αντικειμένων
Αντιλαμβάνεται τις διαφορές στα νοήματα (σταμάτα-συνέχισε, μέσα- επάνω, μεγάλο-μικρό)
Εκτελεί διπλές και τριπλές εντολές
Παράγει απλές λεκτικές αναλογίες
Χρησιμοποιεί τον λόγο για να εκφράσει τα συναισθήματά του
Χρησιμοποιεί τέσσερις με πέντε λέξεις στις προτάσεις
Επαναλαμβάνει προτάσεις με 6-13 λέξεις με ακρίβεια
Μπορεί να συνεχίσει να χρησιμοποιεί την ηχολαλία (επανάληψη ήχων, λέξεων, φράσεων, προτάσεων, που άκουσε ή ακούει)
Χρησιμοποιεί ρήματα και ουσιαστικά πιο συχνά σε μία πρόταση
Έχει επίγνωση του παρελθόντος και του μέλλοντος ως χρόνους
Έχει αντιληπτικό λεξιλόγιο 1.200-2.000 ή περισσότερων λέξεων
Έχει εκφραστικό λεξιλόγιο 800-1.500 ή περισσότερων λέξεων
Μπορεί να επαναλαμβάνεται συχνά, να σταματάει απότομα τη ροή της ομιλίας του, να δυσκολεύεται να αναπνεύσει και να κάνει γκριμάτσες κατά τη διάρκεια της ομιλίας του
Αυξάνει ο ρυθμός της ομιλίας του
Η ομιλία του είναι κατά 80% καταληπτή (κατανοητή)
Χρησιμοποιεί κατάλληλα τα ρήματα «είναι» και «είμαι» σε μία πρόταση
Τοποθετεί δύο γεγονότα σε χρονολογική σειρά
Εμπλέκεται σε μακροσκελείς συνομιλίες
Βελτιώνεται η γραμματική του στις προτάσεις, παρόλο που κάποια λάθη παραμένουν
Χρησιμοποιεί γραμματικές εκθλίψεις (η αποβολή ενός φωνήεντος από το τέλος μιας λέξης η οποία προφέρεται πριν από λέξη με αρχικό φωνήεν), ανώμαλο πληθυντικό, μελλοντικούς χρόνους και συνδέσμους
Χρησιμοποιεί επαρκώς ομαλό πληθυντικό, κτητικές αντωνυμίες και ρήματα απλού αορίστου
Χρησιμοποιεί έναν αυξανόμενο αριθμό σύνθετων ή πολύπλοκων προτάσεων

4-5 ΧΡΟΝΩΝ

Δεξιότητες ομιλίας και γλώσσας
Μιμείται την αρίθμηση μέχρι το πέντε
Αντιλαμβάνεται τις έννοιες του χώρου
Έχει αντιληπτικό λεξιλόγιο 10.000 ή περισσότερων λέξεων
Μετρά μέχρι το δέκα σε σειρά
Ακούει μικρές, απλές ιστορίες και μπορεί να απαντήσει σε ερωτήσεις για αυτές
Κάνει ερωτήσεις για τη λειτουργία των πραγμάτων
Χρησιμοποιεί τη γραμματική των ενηλίκων την περισσότερη ώρα
Γραμματικά λάθη σε ανώμαλους τύπους, αυτοπαθείς αντωνυμίες (Οι αυτοπαθείς αντωνυμίες δείχνουν ότι το ίδιο πρόσωπο
ενεργεί αλλά και δέχεται την ενέργεια του ρήματος), επιρρήματα και την παραθετική/υπερθετική κλίση
Έχει εκφραστικό λεξιλόγιο 900-2.000 ή περισσότερων λέξεων
Χρησιμοποιεί προτάσεις τεσσάρων με οχτώ λέξεων
Απαντά σε ερωτήσεις που χωρίζονται σε 2 μέρη
Ρωτά τη σημασία των λέξεων
Μιλά με ρυθμό περίπου 186 λέξεων το λεπτό
Μειώνει τον συνολικό αριθμό των επαναλήψεων στην ομιλία του
Μειώνει σημαντικά τον αριθμό των επίμονων ηχητικών παραλήψεων και αντικαταστάσεων
Συχνά παραλείπει τα σύμφωνα σε μεσαία θέση
Η ομιλία του είναι συχνά κατανοητή στους ξένους ακόμα και αν μερικά αρθρωτικά λάθη υπάρχουν
Μιλά για τις εμπειρίες στο σχολείο, με τους φίλους, στο σπίτι, κτλ.

5-6 ΧΡΟΝΩΝ

Δεξιότητες ομιλίας και γλώσσας
Ακολουθεί οδηγίες που του δίνονται συγκεντρωτικά
Κάνει ερωτήσεις τύπου «πως;»
Χρησιμοποιεί κατάλληλα παρελθοντικό και μελλοντικό χρόνο
Χρησιμοποιεί συνδέσμους
Έχει αντιληπτικό λεξιλόγιο περίπου 13.000 λέξεων
Ονομάζει με τη σειρά τις μέρες της εβδομάδας
Μετρά με τη σειρά μέχρι το 30
Συνεχίζει την δραστική αύξηση του λεξιλογίου
Χρησιμοποιεί προτάσεις με διάρκεια των τεσσάρων με έξι λέξεων
Αντικαθιστά τους ήχους περιστασιακά
Ανταλλάσσει πληροφορίες και κάνει ερωτήσεις
Χρησιμοποιεί προτάσεις με λεπτομέρειες
Αναπαράγει με ακρίβεια ιστορίες
Τραγουδά ολόκληρα τραγούδια και απαγγέλει παιδικά ποιήματα
Επικοινωνεί με ευκολία με ενήλικες και άλλα παιδιά
Χρησιμοποιεί κατάλληλη γραμματική στις περισσότερες περιπτώσεις

6-7 ΧΡΟΝΩΝ

Δεξιότητες ομιλίας και γλώσσας
Αντιλαμβάνεται το δεξιά και το αριστερά
Χρησιμοποιεί, με συνεχώς αυξανόμενο τρόπο σύνθετες περιγραφές
Εμπλέκεται σε συζητήσεις
Έχει αντιληπτικό λεξιλόγιο περίπου 20.000 λέξεων
Χρησιμοποιεί προτάσεις περίπου έξι λέξεων
Αντιλαμβάνεται τις περισσότερες ενδείξεις της ώρας
Μετρά μέχρι το 100 σε σειρά
Χρησιμοποιεί κατάλληλα τα περισσότερα μορφολογικά μορφήματα
Χρησιμοποιεί κατάλληλα την παθητική φωνή
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ:Shipley. G.K & McAfee. G.J. (2013). Διαγνωστικές προσεγγίσεις στη Λογοπαθολογία. Εκδόσεις GOTSIS.

Σχόλια

Δημοφιλείς αναρτήσεις από αυτό το ιστολόγιο

Το ουράνιο τόξο του 10

Το ουράνιο τόξο του 10 Mία από τις αγαπημένες μου δραστηριότητες για την πρόσθεση και την αφαίρεση αριθμών αλλά και για την εξάσκηση των μαθητών της Α' Δημοτικού στα ζευγαράκια του 10. Είναι ένας οπτικός τρόπος εκμάθησης που τα παιδιά πραγματικά λατρεύουν. Ελένη Παπαβασιλείου Ειδική Παιδαγωγός

Ποιο έχει μεγαλύτερη επίδραση στη διαμόρφωση ενός παιδιού: Η φύση ή η ανατροφή;

Εδώ και χρόνια υπάρχει ένα δίλημμα σχετικά με το ποιο έχει μεγαλύτερη επίδραση στη διαμόρφωση ενός παιδιού: Η φύση ή η ανατροφή; Υπάρχουν άραγε χαρακτηριστικά, ιδιότητες, προδιαθέσεις που το παιδί φέρει εκ γενετής;

Ιδέες Εκπαιδευτικού Υλικού

                                         Εκπαιδευτικό Υλικό Για την Πρώτη Δημοτικού Υλικό για εκπαιδευτικούς και δασκάλους που ακολουθεί τις ενότητες των σχολικών εγχειριδίων της Α' Δημοτικού.